教学科研是小学教师除教书育人外又一个日常命题，在教学实践后多一些思考，留一些痕迹，做一些钻研。而如何将教学所思，所想表达清楚，使教学伙伴产生共鸣，得到教育专家的肯定并推广，那便是更深的一门研究艺术。

为提高教师的教育科研能力，营造浓厚的教科研学术氛围，近日，公海赌赌船最新登录地址邀请浙江大学博士，绍兴文理学院教师教育学院教育系副主任高奇扬教授就课题结题工作做了专题培训。高博士做了题为《从评审角度剖析结题中的突出问题及解决对策》的讲座，讲座伊始，高博士抛出“教育研究是教育者的生活方式”的教科研理念，从教育科研的本质问题出发，以“什么是教育研究”，“教育研究有什么用”， “教育研究与提高教学质量”，“教育研究与师资队伍建设”等问题展开阐述，极大地触动了老师们的教育科研热情。

在教科研工作中，老师们最关注的还是课题成果的呈现方式，如何能使自己的教育研究得到同行认可，如何能在区域内推广，高博士就老师们最关心的问题，提出了切实可操作的“课题成果鉴定评估参照指南”，高博士讲到，课题成果的表述必须关注“科学性”、“创新性”、“规范性”、“难易程度”、“应用价值”，在课题成果的梳理中要“成于结果”、“佐以表述”、“要从关爱评委的角度看结题报告撰写技巧”。

培训接近尾声，高博士提到“成果是决胜的钥匙”，这让老师们对教育科研的重要性有了开拓性的认识，对自己细水长流的教学研究有了最初始的激发。高博士高屋建瓴地引导，让在座的每一位培新教师醍醐灌顶。